2018/08/31

小筆點

如雲推介 - 廢話的存在價值



如雲不大愛說話, 自知不善辭令, 生怕言多有失。 在許多無謂的話題上, 只會輕輕笑過, 轉身走開, 無言以對, 不願置評。

廢話可以是人與人溝通的開場白, 也可以是一宗是非的起始。 學佛後, 我更加明白沒有「廢」這回事, 話從口出, 覆水難收。 每個起心動念都會帶來無可避免的因果效應。

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廢話的存在價值

你有無計過每日講了多少句廢話?又或者答了別人多少句廢話?當你在食肆遇到朋友,你通常好自然會問︰「嚟食飯呀?」本能的回應是︰「係呀。你又係嚟食飯?」
廢話!大家在食肆裏遇見,當然是來吃飯啦!唔通來睇醫生咩?然而你卻答得非常自然!
你在巴士站遇到朋友,好自然便會問︰「咦?咁啱嘅?喺度等巴士呀?」本能的回應是︰「係呀,我喺度等緊巴士返屋企。」
廢話!在巴士站當然是等巴士啦!唔通曬太陽咩?但是廢話問得自然,答廢話同樣答得自然。
其實廢話是打破人與人之間隔膜的最美裝飾工具,幫助人建立社交關係。當大家未準備好任何談話內容時,通常廢話是用來打開話題的第一步。總好過相對無言,或一開口便毫無潤色地直入主題吧。
開場白是用來交流,拉近彼此的距離,而廢話則絕對可以打開人際關係的僵局。所以不要輕視自己講廢話,廢話絕對有其存在價值!
實際上,心理學家亦發現,時時講廢話的人通常比較快樂。點解呢?
廢話的重點不在於那句說話,而是其背後所隱含的心理意義。愛說廢話的人,善於發現生活中細節的美,他們喜歡用較直接的語言來表達自己較為快樂的情緒。在這個過程中,既給予自己較積極的暗示力量,亦讓自己通過語言得到較好的發洩。
不喜歡講廢話的人,心理過程會較為封閉。他們認為講廢話並沒有任何意義。所以,即使他們想表達,亦要從潛意識中將這種表達快樂的方式屏蔽了。所以,偶爾講講廢話,並沒有你想像中那麼儍。
如果你依然發現生活中的儍事,即你仍然享受你的生活,恭喜晒!

文章來源: 晴報
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2018/08/30

小筆點

道燃推介 - 【四塊糖的省思】


佛家強調「萬法唯心」,此四個字朗讀出口並不困難,但要明白箇中道理,卻是不容易!

下文是一件校園欺凌事件,校長不處罰出手打同學的學生,反而獎勵四塊糖果,原因何在?

閱後,令我對萬法唯心有另一重的個人理解,在於明白己心,也在於明白別人的心…… 同樣重要。

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【四塊糖的省思】

育才小學校長陶行知在校園裏看到男生王友用泥塊砸自己班上的男同學,當即制止了他,並讓他放學後到校長室去。

放學後,陶行知來到校長室,王友已經等在門口準備挨訓了。

一見面,陶行知卻掏出一塊糖送給他,並說:「這是獎給你的,因為你按時來到這裏,而我卻遲到了。」王友驚疑地接過糖。

隨後,陶行知又掏出一塊糖放到他手裏,說:「這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應該獎你。」
王友更驚疑了,他的眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手裏,說:「我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守遊戲規則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人抗爭的勇氣,應該獎勵你啊!」

王友突然流下眼淚,很後悔地說:「校長,你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學.....」

陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖遞過去,說:「為你正確地認識了錯誤,我再獎給你一塊糖,可惜我只有這一塊糖了,我的糖發完了,我看我們的談話也該結束了吧!」說完,就走出了校長室。

一代教育家 陶行知的這種教育方式在今日是很難見到了。

教育工作者也好,父母親也可,請不要動輒擺出威嚴的面孔去訓斥孩子。尊重他們,他們才會尊重你,並聆聽你的教誨。

千萬要記得:當你想要幫助孩子向善之前,必須先擄獲孩子的心!

(網絡文章2011-12-30)

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